Carrera de Educación Artística en folklore, mención Danza

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Examinando Carrera de Educación Artística en folklore, mención Danza por Título

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    ACTITUD FRENTE A LAS DANZAS AGRÍCOLAS COMO EXPRESIÓN CULTURAL EN ESTUDIANTES DEL 4º GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PEDRO VILCA APAZA - COMAS
    (ENSF José María Arguedas, 2018-10) Bach. Boris Velásquez Zenón ; Mag. José Omar García Tarazona
    El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo principal determinar ¿Cuál es la actitud hacia las danzas agrícolas como expresión cultural que presentan los estudiantes del 4°grado de educación primaria de la institución educativa Pedro Vilca Apaza de la UGEL 04 del distrito de Comas?, habiendo desarrollado la presente investigación la presento en el siguiente orden: En el primer capítulo que lleva como título planteamiento del problema se define y delimita el problema de investigación, trazando objetivos que ayudaran en el desarrollo de la misma, determinando la justificación e importancia de la investigación. En el segundo capítulo que lleva por título marco teórico se presenta los antecedentes relacionados a la investigación como también las bases teórico y marco conceptual que dan fundamentos y sustentos científicos a la investigación.
  • Artículo
    Actitudes hacia el aprendizaje de las Danzas Folklóricas de los estudiantes de Sexto de Primaria de la Institución Educativa Jesús Salvador N°6016 del Distrito de Pachacamac en el año 2019
    (ENSF José María Arguedas, 2020-01) José Luis Santos Ambrosio ; Rodolfo Eloy Tolentino Escarcena
    El trabajo de investigación desarrollado tuvo como objetivo medir las características de las actitudes hacia la danza folklórica de los estudiantes de sexto de primaria de la institución educativa Jesús Salvador N°6016 del distrito de Pachacamac en el año 2019. Además, de los objetivos específicos por cada dimensión (cognitivo, conductual y afectivo). Para ello se tomó una muestra de tipo no probabilista por conveniencia; ya que, los estudiantes fueron formados de acuerdo con el alcance que se tuvo para una sección por cuestiones de acceso. El tipo de investigación es cuantitativa – transversal de nivel descriptivo La recolección de los datos fue realizada mediante una escala tipo Likert denominada Escala de actitudes hacia la danza folclórica. Consta de cuatro valores “nunca”, “casi nunca”, “siempre” y “casi siempre”. Para las validaciones se realizó la validez por juicio de expertos (3 integrantes) junto a la prueba del V de Aiken; además la fiabilidad a través del coeficiente de Alfa de Cronbach. El estudio concluye que los alumnos de la institución educativa Jesús Salvador N°6016 del distrito de Pachacamac tienen, en su mayoría, un nivel alto de actitudes hacia las danzas folklóricas.
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    Análisis de la enseñanza de la marinera norteña para el fortalecimiento del área motora de la psicomotricidad
    (ENSF José María Arguedas, 2021) Velásquez Borja, Gonzalo Stefano ; Fiestas Peredo, Eduardo
    El presente estudio tuvo como propósito analizar la enseñanza de la marinera norteña en maestros, profesores egresados de la Escuela Nacional Superior de Folklore José María Arguedas y bailarines del Ballet Folklórico Nacional del Perú. Para ello se realizó una investigación cualitativa, siguiendo el diseño de la teoría fundamentada. La recolección de datos se hizo a través de entrevistas semiestructuradas a 24 profesores de marinera norteña, entre hombres y mujeres, con más de 5 años de experiencia en la enseñanza de este baile. Además, se realizó un análisis cualitativo de contenido con soporte del software especializado Atlas.ti 9.
  • Artículo
    APORTE DE LEONARDO ARANA YAMPE EN LA DIFUSIÓN DEL INTI RAYMI PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA IDENTIDAD CULTURAL EN EL CUSCO
    (Dirección Académica, 2022-12-22) Jeanet Elguera Chipana ; Eduardo Fiestas Peredo
    La presente investigación cubrirá un vacío de conocimientos sobre el aporte cultural de Leonardo Arana Yampe, quien es una personalidad reconocida en el Cusco por su dedicación a la investigación y difusión de las distintas expresiones de su cultura. Es así necesario mencionar su aporte relacionado a la festividad del Inti Raymi en cuanto a la vestimenta y el guion, los cuales han sido posibles por los años dedicación a la pesquisa sobre dicha festividad. Así mismo, esta investigación cubre una historia de vida, porque se centra en conocer los aportes de Arana y aspectos de su vida que lo llevaron a ser la personalidad que es hoy en día. De igual manera, se brinda una mayor información sistematizada sobre el Inti Raymi.
  • Artículo
    Aportes de Adolfo Zelada a la música y géneros danzarios de la costa
    ( 2023-03-31) Mendoza Navarro, Nora Rita ; Anaya Figueroa, Tania Maria
    El presente trabajo de investigación, Aportes de Adolfo Zelada a la música y géneros danzarios de la costa, surge del interés en demostrar que el proceso formativo autodidacta del autor, desde su contacto con la Guardia Vieja (década del 30) y su recorrido hasta el siglo XXI, así como su visión del barrio y el entorno social donde transcurrió su vida, fueron influenciando y desarrollando su capacidad creativa. Por ello, el objetivo general es explicar cómo fue cultivando y perfeccionando esta creatividad en los distintos escenarios de su trayectoria artística y vivencial, consiguiendo el dominio de la diversidad de géneros criollos como cima de su realización artística, contribuyendo no sólo en la música sino también en la danza y coreografía, evidenciando la integralidad de la danza, música y poesía en el arte popular. La metodología empleada es de enfoque cualitativo con diseño narrativo, mediante la recopilación de información basada en entrevistas a músicos, intérpretes, coreógrafos, docentes de expresión corporal que fueron partícipes de sus aportes, cuyos resultados evidencian cómo estos conocimientos pueden contribuir al desarrollo del aprendizaje en los estudiantes, su reconocimiento y valoración de la tradicionalidad de las manifestaciones culturales transmitidas por protagonistas como Adolfo Zelada.
  • Artículo
    Aprendizaje cooperativo y autoeficacia en estudiantes de educación artística con mención en danza de la Escuela Nacional Superior de Folklore José María Arguedas en 2024
    (ENSFJMA, 2026-03-25) Espinoza Tello, José Luis ; Tolentino Escarcena, Rodolfo Eloy
    El estudio titulado Relación entre el Aprendizaje Cooperativo y la Autoeficacia en Estudiantes de Educación Artística con Mención en Danza de la Escuela Nacional Superior de Folklore José María Arguedas (ENSFJMA) en 2024; tuvo como objetivo determinar relación entre el aprendizaje cooperativo y la autoeficacia en estudiantes de Educación Artística con mención en danza de la Escuela Nacional Superior de Folklore José María Arguedas (ENSFJMA) en 2024. Se desarrolló mediante una metodología de enfoque cuantitativo, de tipo básica y diseño correlacional. La muestra estuvo conformada por un total de 49 estudiantes pertenecientes al décimo ciclo académico. Como resultado el 54.2% de los participantes presentan expectativas de eficacia a un nivel medio, mientras que el 41.7% alcanzan un nivel alto, reflejando una percepción positiva en su capacidad para enfrentar desafíos y alcanzar metas. Se concluyó que existe una relación positiva moderada a fuerte entre el aprendizaje cooperativo y la autoeficacia en estudiantes de Educación Artística con mención en danza de la ENSFJMA en 2024 (r=0.657; p=0.000). En ese sentido, El estudio se desarrolló debido a la importancia de comprender cómo los métodos de enseñanza, como el aprendizaje cooperativo, pueden influir en las creencias y capacidades de los estudiantes en cuanto a su autoeficacia, especialmente en un campo tan poco estudiado como la Educación Artística con mención en danza.
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    Autoeficacia y actitud emprendedora en los Estudiantes de la Segunda Especialidad Arte y Cultura de la Escuela Nacional Superior de Folklore José María Arguedas en épocas del COVID-19
    (ENSF José María Arguedas, 2020) Corsino Mory, Jaime ; Caycho Carvallo, Lilian Juana
    El presente estudio titulado “Autoeficacia y actitud emprendedora en los Estudiantes de la Segunda Especialidad Arte y Cultura de la Escuela Nacional Superior de Folklore José María Arguedas en épocas del COVID-19”, tuvo como objetivo general determinar la relación entre la autoeficacia y la actitud emprendedora en los estudiantes de la Segunda Especialidad Arte y Cultura de la Escuela Nacional Superior de Folklore José María Arguedas en épocas del COVID-19. Para el logro del objetivo se aplicaron la Escala de Autoeficacia General (EAG) adaptada por Escobar y Zambrano (2015) y el test Entrepreneurial Attitude Orientation Scale (EAO) adaptada por Krauss (2011), para medir las variables autoeficacia y actitud emprendedora, respectivamente. Los instrumentos se aplicaron a 43 estudiantes, siendo una investigación cuantitativa, correlacional, de diseño no experimental y de corte transversal. El principal resultado fue: el coeficiente de correlación de Tau-B de kendall resultó 0.735 con una significancia bilateral igual a 0.00, lo cual implica la existencia de una relación positiva y significativa entre ambas variables.
  • Artículo
    Carnaval cajamarquino como estrategia didáctica para el desarrollo psicomotor en los niños y niñas del II ciclo de EBR de la IEP Arte Ángelus de Surco
    (ENSF José María Arguedas, 2020) Hilda Julia Aguirre Salazar ; Dr. Eliazar Mallqui Molina
    La presente investigación se realizó con la finalidad de determinar de qué manera la expresión del Carnaval Cajamarquino como estrategia didáctica permite el desarrollo psicomotor en los niños y niñas del II ciclo de la IEP Arte Ángelus de Surco. Para ello se ha realizado una revisión documental sobre fundamentos teóricos sobre la psicomotricidad en los primeros años de vida, planteados por diversos autores. El diseño de esta investigación es cuasi experimental con un solo grupo, se realizó un Pre Test y un Post Test, buscando medir la variable sobre el conocimiento del nivel del desarrollo psicomotor en los niños y niñas del II ciclo de la IEP Arte Ángelus.
  • Artículo
    Danza Avelinos de San Jerónimo de Tunán para preservar la identidad cultural en los estudiantes de 6to grado de primaria
    (ENSFJMA, 2025-12-11) Rojas Salcedo, Greta Jennifer ; Astocóndor Gonzales, Carmen María
    La investigación realizada tuvo como objetivo determinar el efecto de la danza Avelinos de San Jerónimo de Tunán para preservar la identidad cultural en los estudiantes de 6to grado de primaria. Se trabajó con el enfoque cuantitativo y el diseño pre experimental; considerando a 20 estudiantes del sexto grado de primaria como muestra; como instrumento se utilizó una escala de Likert, que registró datos a partir del pre test y el post test. Luego del análisis de los datos del pre y post test de la investigación se demostró que la danza Avelinos tuvo un efecto positivo en la promoción de la identidad cultural ubicando al 30% de la muestra en un nivel regular y al 70% del grupo de estudio en un nivel bueno, obteniendo un nivel de significancia de 0.001 utilizando la prueba de normalidad de Shapiro-Wilk. Finalmente, se determinó que el uso de expresiones culturales como la danza los avelinos son viables para dar soluciones a diferentes problemáticas estudiantiles como el déficit de la identidad cultural.
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    Danza Carnaval de Cajamarca para mejorar la expresión corporal en los estudiantes de V ciclo de primaria de la Institución Educativa Privada María Reiche, UGEL 04, 2024
    (ENSFJMA, 2026-03-25) Alvarado Calixto, Jhonan Irvin ; Astocondor Gonzales, Carmen María
    La presente investigación tuvo el propósito de determinar de qué manera la enseñanza del carnaval de Cajamarca mejora la expresión corporal en los estudiantes de V ciclo de primaria de la I.E.P. María Reiche, UGEL 04, 2024. La metodología responde a un enfoque cuantitativo y diseño pre-experimental fundamentado en una prueba de pre y postest, llevando a cabo un trabajo de campo aplicando una escala de evaluación. La población estuvo conformada por 60 estudiantes de nivel primaria y se empleó una muestra de 20 estudiantes del V ciclo, de la cual 15 estudiantes fueron de 5to. grado y 5 de 6to. grado. El instrumento constó de 16 ítems evaluados mediante escala Likert de cuatro puntos, con una confiabilidad de α=0.882 (pretest) y α=0.945 (postest). Los resultados revelaron que en la preevaluación, el 100% de estudiantes se encontraba en el nivel bajo de expresión corporal. Tras la aplicación de la propuesta danzaria, la posevaluación evidenció que el 100% de estudiantes alcanzó el nivel alto. La prueba de rangos con signo de Wilcoxon arrojó un valor Z=-4.041 con significancia p=0.000 (p<0.05), lo que permitió rechazar la hipótesis nula. Por tanto, se concluye que la enseñanza del carnaval de Cajamarca mejora significativamente la expresión corporal en los estudiantes de V ciclo de primaria de la I.E.P. María Reiche. Los hallazgos demuestran la efectividad de integrar manifestaciones culturales folklóricas como estrategia pedagógica para el desarrollo de competencias expresivas corporales.
  • Artículo
    Danza folclórica y Autoestima de los estudiantes de VI ciclo de la I.E. Fe y Alegría N° 39, Lima, 2022
    (ENSFJMA, 2026-01-27) León Casana, José Alberto ; Briones Cruz, Manuel Rubén
    El presente estudio busca determinar la relación entre Danza folclórica y autoestima de los estudiantes de VI ciclo de la I.E. Fe y Alegría N° 39, Lima, 2022. La investigación se desarrolló bajo el enfoque cuantitativo, diseño no experimental, de corte transversal, correlacional. La población constó de 148 alumnos de secundaria, los instrumentos que se emplearon para la recolección de datos fueron dos cuestionarios; uno para la danza folclórica con 20 ítems, y el otro para el autoestima con 22 ítems, con escala de valoración tipo Likert. Los datos fueron procesados a través del software IBM SPSS Statistics 25. Descriptivamente, se observó que el 49.3% de los participantes mostraron un nivel alto en danza folklórica y 61.5% tiene un nivel alto de autoestima. En conclusión, los resultados estadísticos determinaron que la autoestima de los estudiantes de IV ciclo de la I.E. Fe y Alegría N° 39, Lima, 2022, está relacionada a la danza folclórica (Sig: 0,000; Rho: 0.497).
  • Artículo
    Danza folklórica y estrés académico en estudiantes de secundaria del Centro Educativo Particular Baden Powell
    ( 0023-02-22) Sierrra Sulca, Andrea Pamela ; Linares Mendoza, Edin
    Esta investigación presenta como objetivo general, establecer una relación entre la danza folklórica y el estrés académico en los estudiantes de cuarto de secundaria del CEP Baden Powell, ubicado en Los Olivos. En el aspecto metodológico, este estudio tiene un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental transeccional, de alcance correlacional-causal. La población de interés para el estudio está conformada por 91 estudiantes de ambos sexos que cursan desde primero a quinto de secundaria del CEP Baden Powell, en el distrito de Los Olivos y una muestra de 17 estudiantes entre 15 y 16 años pertenecientes al cuarto de secundaria. Se aplicó un cuestionario para la variable danza folklórica cuyo índice de fiabilidad del alfa de Cronbach fue 0,888 y un cuestionario para medir el estrés académico cuyo índice de fiabilidad del alfa de Cronbach fue 0,848.
  • Artículo
    DANZA LOS TUCUMANOS DE PUNO PARA FORTALECER LA IDENTIDAD CULTURAL EN ESTUDIANTES DE QUINTO GRADO DE PRIMARIA DEL COLEGIO DON BOSCO DEL CALLAO
    ( 2023-12-14) Salazar Ruiz, Raul Hildebrando ; Anaya Figueroa, Tania María
    La investigación sobre la danza los Tucumanos de Puno para fortalecer la identidad cultural de los estudiantes de quinto grado de primaria del colegio Don Bosco del Callao, tuvo como objetivo determinar la influencia de esta danza en el proceso formativo de la identidad cultural de este grupo de jóvenes en una institución pública del Callao. Asimismo, tuvo un enfoque cuantitativo y un diseño pre experimental, con una muestra de 25 estudiantes, a quienes se les aplicó la prueba de entrada y salida. En los resultados se obtuvo un incremento del 34% entre la prueba de entrada y salida. Para la dimensión “rasgos culturales” hubo un incremento de 45% y para la dimensión de “sentimiento de pertenencia” el incremento fue de 6%. Estos resultados nos muestran que hubo incremento significativo tanto en la variable de identidad cultural cuanto en sus dimensiones.
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    Desarrollo de la conciencia corporal a través de la práctica de la danza folklórica en niños de 5 años de la Institución Educativa Nuestra Señora de la Merced
    (ENSF José María Arguedas, 2020) Jeannette Caridad Gonzales Reyes ; Lic. César Antonio Peralta Huamaní
    La conciencia corporal es importante para el desarrollo intelectual, emocional, físico y social del ser humano, se pone en práctica a través del desarrollo de destrezas motoras, la danza folklórica brinda la posibilidad de mejorar estas capacidades. Por ello esta investigación tuvo como objetivo el desarrollo de la conciencia corporal mediante la práctica de la danza folklórica. La presente investigación es cuantitativa, de tipo experimental aplicado, el nivel de investigación es explicativo y el diseño pre – experimental, con aplicación de pre y post test en un grupo experimental. La población estuvo constituida por los estudiantes del nivel inicial de la Institución educativa Particular Nuestra Señora de la Merced de Lima, con una muestra de 23 estudiantes del aula de 5 años. La técnica de recolección de datos fue la observación, el instrumento utilizado fue la Escala de Valoración de Conciencia Corporal. Se demostró que la práctica de la danza folklórica mejora significativamente el desarrollo de la conciencia corporal en sus dimensiones percepción corporal, temporal y espacial. Se realizó la contrastación de las hipótesis y se reafirmó que la práctica de la danza mejora significativamente el desarrollo de la conciencia corporal.
  • Artículo
    Efectividad de un programa de marinera limeña para mejorar las habilidades sociales en estudiantes de quinto grado de primaria en la I.E. Augusto Salazar Bondy 3072 - Comas
    (ENSF José María Arguedas, 2019) Fiorella Natalia Viera Mayurí ; Mg. Jessy Vargas Casas
    La presente investigación tiene como objetivo determinar la efectividad de un programa de marinera limeña para mejorar las habilidades sociales en los estudiantes del quinto grado de primaria de la I. E. Augusto Salazar Bondy 3072, en el distrito de Comas. El estudio con enfoque cuantitativo se realizó conforme al diseño pre experimental con una muestra de 17 estudiantes. Se aplicó el instrumento elaborado por Aída Mamani Paredes dirigida a niños de 9 y 10 años, basado en la lista de chequeo de Goldstein. La prueba de hipótesis general de la investigación fue estimada mediante la prueba paramétrica T de Student; se observó que la significancia Sig. = 0,000 es menor que α=0,05, entonces la decisión fue rechazar la hipótesis nula y aceptar la hipótesis alterna.
  • Artículo
    Efecto del Taller de máscaras Mani-Obrando en las acciones de motricidad fina de los integrantes del elenco de danzas folclóricas Pasión y Juventud
    (ENSF José María Arguedas, 2021) Jesús Eduardo Pacherres Chagua ; Magister - Xavier Fuentes Avila
    El presente trabajo tiene como objetivo determinar qué efectos pre y post causa el taller de máscaras Mani – Obrando en las acciones de motricidad fina de los integrantes del elenco de danzas Pasión y Juventud. Para determinarlo se siguieron los lineamientos de una investigación de tipo aplicada en su nivel experimental, el diseño de investigación usado fue el pre-experimental y la muestra estuvo conformada por 5 participantes entre 9 y 13 años de edad. El taller tuvo una frecuencia de 120 minutos de clase semanales, un día a la semana y durante 14 semanas. Los resultados obtenidos muestran fortalecimiento en acciones realizadas a través de la motricidad fina, determinando mediante la prueba de willcoxon que existe una diferencia significativa entre los resultados de la evaluación pre y post al taller.
  • Artículo
    Efectos de las estrategias metodológicas del docente en la postura corporal interpretativa de las danzas de carnaval en los estudiantes del sexto ciclo de la institución educativa emblemática Alfonso Ugarte, 2019
    (ENSF José María Arguedas, 2021) Miriam Díaz Serra ; Mg. Misael Marcelino Poma Huamán
    Esta investigación tuvo por finalidad determinar el efecto de las estrategias metodológicas del docente en la postura corporal interpretativa de la danza carnaval de Cajamarca de los estudiantes del sexto ciclo de la institución educativa emblemática (I. E. E.) Alfonso Ugarte en la ejecución de las danzas de carnaval. El enfoque de esta investigación es cuantitativo, de tipo aplicada, nivel explicativo, con un diseño cuasiexperimental. La población investigada fue de 280 estudiantes, seleccionándose a 26 estudiantes mediante un muestreo no probabilístico o selección por conveniencia del 1. er grado de secundaria de la sección E. Los datos fueron procesados por el SPSS versión 23 en español, llegándose a la siguiente conclusión: las estrategias metodológicas del docente mejoraron significativamente la postura corporal interpretativa de la danza Carnaval de Cajamarca de los estudiantes. El nivel de la postura corporal interpretativa de los estudiantes antes de aplicadas las estrategias metodológicas fue de 2,00 la mediana y después de la aplicación de las estrategias metodológicas fue de 18,00 la mediana, incrementándose significativamente en el grupo experimental. Existe una diferencia significativa entre el pretest y postest después de aplicadas estrategias metodológicas, ya que el sing asint. es mayor a 0,05, teniéndose una distribución normal, aceptándose la hipótesis de investigación.
  • Artículo
    Efectos de un taller de danzas folklóricas en la condición física del adulto mayor de la Iglesia de Jesucristo del distrito de Comas
    (ENSF José María Arguedas, 2020) Rebeca Carolina Robles Marcos ; Mg. Xavier Fuentes Ávila
    Esta investigación científica se realizó con la aplicación de un taller de danzas folklóricas para mejorar significativamente la condición física del adulto mayor y, específicamente, sus capacidades: resistencia física, equilibrio corporal y flexibilidad. Asimismo, se realizó bajo el enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, nivel explicativo, diseño preexperimental, no aleatorio, no probabilístico, con una población y muestra del adulto mayor de la Estaca Carabayllo de la Iglesia de Jesucristo del distrito de Comas. Los resultados obtenidos fueron significativamente óptimos con estadísticas positivas del parámetro medible y visible, se utilizó un instrumento de evaluación de escala valorativa aprobado contextualmente por juicio de expertos. Se utilizó un instrumento denominado Senior Fitness Test con una batería de 6 ítems, muestra de 14 participantes adultos mayores (65-80 años), aplicado antes y después de organizado el taller durante dos meses. En todos los indicadores se evidencia una disminución porcentual en los más bajos percentiles y un incremento porcentual en los mejores percentiles como parte del post test, con resultados en porcentaje y contrastación de hipótesis. El efecto del taller de danzas folklóricas como alternativa de entrenamiento físico permitió mejorar la condición física del adulto mayor de la Iglesia de Jesucristo del distrito de Comas.
  • Artículo
    El arte integrado como medio para fortalecer la inteligencia emocional en estudiantes del sexto grado de Educación Primaria
    (ENSJFMA, 2026-01-27) Zegarra Cuenca, luis Oswaldo ; Astocondor Gonzales, Carmen María
    Esta tesis titulada “El arte integrado como medio para fortalecer la inteligencia emocional en estudiantes del sexto grado de educación primaria” tiene como propósito demostrar que a través del arte integrado, se contribuye al fortalecimiento de la inteligencia emocional desde la perspectiva teórica de Reuven BarOn, considerando la dimensión intra e interpersonal. En el capítulo I se describe el problema acerca las dificultades que tienen los estudiantes de sexto grado de primaria para gestionar sus emociones y relacionarse de manera apropiada con sus pares; asimismo se exponen algunas investigaciones previas sobre la problemática de la inteligencia emocional, las principales teorías referidas al estudio del arte integrado, las hipótesis sobre el fortalecimiento de la inteligencia emocional través del arte integrado y el establecimiento de objetivos, así como las limitaciones propias de la investigación. En el capítulo II se plantean las características de esta tesis, cuyo enfoque es cuantitativo con un diseño preexperimental, teniendo como muestra a estudiantes del sexto grado de educación primaria, a quienes se les aplicó el pretest y postest del instrumento de Reuven BarOn una vez establecida su pertinencia, validez y confiabilidad mediante juicio de expertos, así como la estrategia de análisis de datos y los aspectos éticos considerados para el procedimiento. En el capítulo III se presentan los resultados, que demuestran que el arte integrado fortalece la inteligencia emocional en estudiantes del sexto grado, mostrando una disminución de 8,1 % del nivel “por mejorar” y un aumento de 5,4 % en el nivel “muy desarrollado”. Finalmente, en el capítulo IV se realiza la discusión de los resultados, las conclusiones y finalmente las recomendaciones de la investigación.
  • Artículo
    El conocimiento teórico de la danza folklórica y el sentido de pertenencia en los estudiantes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Aeronáutico Suboficial Maestro de Segunda FAP Manuel Polo Jiménez
    (ENSFJMA, 2026-03-25) Cañamero Paiva, Mercedes Cinthya de los Milagros ; Fiestas Peredo, Eduardo
    La presente investigación tiene como propósito determinar la relación que existe entre el conocimiento teórico de la danza folklórica y el sentido de pertenencia en los estudiantes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Aeronáutico Suboficial Maestro de Segunda FAP Manuel Polo Jiménez, las cuales se pudieron observar en las bases teóricas con la variable sentido de pertenencia, cuyas dimensiones abarcan lo social, histórico y patrimonial, así como la variable danza folklórica, cuyas dimensiones abarcan el cuerpo, tiempo y espacio. Este trabajo es de enfoque cuantitativo con un diseño descriptivo; se aplicó, además, un instrumento de una encuesta con preguntas cerradas. La muestra de estudio estuvo conformada por la participación de veinte estudiantes que están entre 18 y 25 años de edad, y el nivel social es clase A, ya que son comerciantes y profesionales emergentes. En ese sentido, se puede mencionar que existe una alta significatividad entre el conocimiento teórico de la danza folklórica y el sentido de pertenencia, así como entre las dimensiones planteadas en las bases teóricas. Esto demuestra una fuerte relación entre cada una de ellas. Por último, los resultados obtenidos refuerzan lo planteado en este trabajo de investigación, lo cual proporciona un resultado halagador que puede contribuir significativamente al desarrollo integral de los estudiantes. Por lo tanto, se espera que este trabajo académico sea fuente de inspiración para otros trabajos de investigación que refuercen y profundicen la relación entre la danza folklórica y el sentido de pertenencia.