Carrera de Educación Artística en folklore, mención Danza
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ArtículoLa Guía Didáctica de la Marinera del norte del Perú para el fortalecimiento de la Identidad Cultural(ENSFJMA, 2026-03-25)El presente trabajo de investigación ha tenido como objetivo el identificar el efecto de una guía didáctica vinculada a la marinera del norte del Perú que permita fortalecer la identidad cultural, para ello se ha utilizado un enfoque de investigación cuantitativo y un diseño correlacional. El trabajo se realizó con una muestra de 24 docentes de arte y cultura que laboran en Lima Metropolitana. Esta investigación trato de atender una problemática frente a docentes que laboran con estudiantes de primaria, alejándolos de los elementos de identidad cultural a la cual pertenecen, siendo la marinera un elemento cultural muy conocido en todo el Perú, se elaboró una guía didáctica que permita fortalecer su identidad cultural y su sentido de pertenencia. Luego de aplicar los instrumentos se procedió a un tratamiento estadístico en las cuales se demuestra que esta guía didáctica si tiene efectos significativos en el fortalecimiento de la identidad cultural, además permite diferenciar los elementos más importantes entre la marinera del Moche, Monsefú y Piura.
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ArtículoPropuesta metodológica para favorecer la coordinación perceptivo motriz mediante la danza Tunantada en estudiantes de cinco años de educación inicial(ENSFJMA, 2026-03-25)Esta investigación titulada “Propuesta metodológica para favorecer la coordinación perceptivo motriz mediante la danza Tunantada en estudiantes de cinco años de educación inicial”, tiene como objetivo determinar en qué medida la propuesta metodológica basada en la danza Tunantada favorece la coordinación perceptivo motriz en los estudiantes de cinco años de educación inicial de la I.E. Melitón Carvajal. Presenta un enfoque cuantitativo y un diseño pre experimental, con una muestra de 21 estudiantes, a quienes se les aplicó una prueba de entrada y salida. El desarrollo de la coordinación perceptivo motriz en niños de cinco años es fundamental porque permite fortalecer sus procesos mentales y capacidades psicosociales; la educación tiene la función de contribuir a la formación integral de los estudiantes desde temprana edad; en ese sentido, el desarrollo de esta propuesta metodológica puede ser una herramienta favorable para la educación. Asimismo, tuvo un enfoque cuantitativo y un diseño pre experimental, con una muestra de 21 estudiantes, a quienes se les aplicó la prueba de entrada y salida. En los resultados se obtuvo un incremento de 33 puntos que equivale a un 26% entre la prueba de entrada y salida. Para la dimensión Corporalidad hubo un incremento de 9 puntos que equivale a un 20%, para la dimensión Orientación espacial el incremento fue de 11 puntos que equivale a un 27% y para la dimensión de Orientación temporal el incremento fue de 13 puntos que equivale a 33%. Estos resultados nos muestran que hubo incremento significativo en la variable coordinación perceptivo motriz como en sus dimensiones. En conclusión, la propuesta metodológica ha demostrado favorecer la coordinación perceptivo motriz desde las dimensiones señaladas.
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ArtículoEl Festejo en el desarrollo de la psicomotricidad en los niños de 5 años según la opinión de los egresados de la ENSF José María Arguedas(ENSFJMA, 2026-03-25)Este trabajo de investigación tiene como objetivo conocer la opinión de los docentes egresados de la Escuela Nacional de Folklore José María Arguedas sobre el Festejo en el desarrollo de la psicomotricidad en los niños de 5 años. Se enfoca en los diferentes aspectos del desarrollo psicomotor, incluyendo la postura, el equilibrio, la coordinación de movimientos, el sentido espacial y el sentido temporal. Metodología: Se utilizó el enfoque cuantitativo utilizando un cuestionario diseñado en función de los contenidos y criterios establecidos en el Currículo Nacional vigente para el nivel inicial, específicamente en el área de psicomotricidad. El diseño es descriptivo y la recolección de datos se realizó entre docentes que comparten su experiencia y observaciones sobre la danza festejo. Conclusiones: Los hallazgos indican que un porcentaje significativo de 97.14% de los docentes opinan que el Festejo tiene un impacto positivo en el desarrollo psicomotor en los niños de 5 años ya que los estudiantes desarrollarían habilidades cognitivas esenciales, como la memoria y la atención, mediante actividades corporales que mejoran el control del cuerpo y solo un 2.86% de docentes que no opinan lo mismo.
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ArtículoEl conocimiento teórico de la danza folklórica y el sentido de pertenencia en los estudiantes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Aeronáutico Suboficial Maestro de Segunda FAP Manuel Polo Jiménez(ENSFJMA, 2026-03-25)La presente investigación tiene como propósito determinar la relación que existe entre el conocimiento teórico de la danza folklórica y el sentido de pertenencia en los estudiantes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Aeronáutico Suboficial Maestro de Segunda FAP Manuel Polo Jiménez, las cuales se pudieron observar en las bases teóricas con la variable sentido de pertenencia, cuyas dimensiones abarcan lo social, histórico y patrimonial, así como la variable danza folklórica, cuyas dimensiones abarcan el cuerpo, tiempo y espacio. Este trabajo es de enfoque cuantitativo con un diseño descriptivo; se aplicó, además, un instrumento de una encuesta con preguntas cerradas. La muestra de estudio estuvo conformada por la participación de veinte estudiantes que están entre 18 y 25 años de edad, y el nivel social es clase A, ya que son comerciantes y profesionales emergentes. En ese sentido, se puede mencionar que existe una alta significatividad entre el conocimiento teórico de la danza folklórica y el sentido de pertenencia, así como entre las dimensiones planteadas en las bases teóricas. Esto demuestra una fuerte relación entre cada una de ellas. Por último, los resultados obtenidos refuerzan lo planteado en este trabajo de investigación, lo cual proporciona un resultado halagador que puede contribuir significativamente al desarrollo integral de los estudiantes. Por lo tanto, se espera que este trabajo académico sea fuente de inspiración para otros trabajos de investigación que refuercen y profundicen la relación entre la danza folklórica y el sentido de pertenencia.
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ArtículoEl nivel de conciencia corporal en estudiantes de nivel avanzado de una academia de marinera norteña(ENSFJMA, 2026-03-25)La presente investigación analiza el nivel de conciencia corporal en estudiantes del turno avanzado de una academia de marinera norteña en Lima, Perú. Para ello, se fundamenta en la teoría del Análisis del Movimiento de Rudolf von Laban, con el objetivo de evaluar la conciencia corporal en los estudiantes de la academia de marinera 'El Mochero'. El estudio sigue un enfoque cuantitativo y un diseño descriptivo simple. La muestra estuvo conformada por 20 estudiantes del nivel avanzado de dicha academia. Se empleó una escala de observación de la conciencia corporal, cuya confiabilidad, medida mediante el coeficiente Alfa de Cronbach, fue de 0,642. Los resultados muestran que la mayoría de los estudiantes se encuentran en un nivel medio y alto de conciencia corporal. Asimismo, en las dimensiones evaluadas (espacio, esfuerzo, forma y relación), la mayoría presenta un nivel medio o alto. Finalmente, los hallazgos sugieren que los estudiantes avanzados de marinera norteña presentan una conciencia corporal desarrollada, lo que resalta la importancia de esta danza en la percepción y control del cuerpo en movimiento. Palabras clave: conciencia corporal, marinera norteña, academia de marinera, folklore.