Danza Carnaval de Cajamarca para mejorar la expresión corporal en los estudiantes de V ciclo de primaria de la Institución Educativa Privada María Reiche, UGEL 04, 2024

Abstract

La presente investigación tuvo el propósito de determinar de qué manera la enseñanza del carnaval de Cajamarca mejora la expresión corporal en los estudiantes de V ciclo de primaria de la I.E.P. María Reiche, UGEL 04, 2024. La metodología responde a un enfoque cuantitativo y diseño pre-experimental fundamentado en una prueba de pre y postest, llevando a cabo un trabajo de campo aplicando una escala de evaluación. La población estuvo conformada por 60 estudiantes de nivel primaria y se empleó una muestra de 20 estudiantes del V ciclo, de la cual 15 estudiantes fueron de 5to. grado y 5 de 6to. grado. El instrumento constó de 16 ítems evaluados mediante escala Likert de cuatro puntos, con una confiabilidad de α=0.882 (pretest) y α=0.945 (postest). Los resultados revelaron que en la preevaluación, el 100% de estudiantes se encontraba en el nivel bajo de expresión corporal. Tras la aplicación de la propuesta danzaria, la posevaluación evidenció que el 100% de estudiantes alcanzó el nivel alto. La prueba de rangos con signo de Wilcoxon arrojó un valor Z=-4.041 con significancia p=0.000 (p<0.05), lo que permitió rechazar la hipótesis nula. Por tanto, se concluye que la enseñanza del carnaval de Cajamarca mejora significativamente la expresión corporal en los estudiantes de V ciclo de primaria de la I.E.P. María Reiche. Los hallazgos demuestran la efectividad de integrar manifestaciones culturales folklóricas como estrategia pedagógica para el desarrollo de competencias expresivas corporales.