Carrera de Educación Artística en folklore, mención Danza

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Examinando Carrera de Educación Artística en folklore, mención Danza por Tema "Estudiantes"
  • Artículo
    EL DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN ARTÍSTICA A TRAVÉS DE LA DANZA CARNAVAL DE SARHUA EN LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL PRIMARIA EN UNA ESCUELA PÚBLICA
    ( 2017-12-20) Quezada Rolando, David Estuar ; Polo Vásquez, Ana Del Socorro
    El presente trabajo de investigación responde a la necesidad de generar conocimientos teóricos y prácticos que contribuyan con efectividad al proceso de la expresión artística de los estudiantes a través del arte de Sarhua. El enfoque utilizado es cuantitativo, de tipo descriptivo pues su finalidad es detallar mi práctica docente en aula. Para el presente trabajo se ha realizado un plan de acción general y específico, en las que he planificado catorce sesiones con las estrategias didácticas seleccionadas, sustentada con los aportes teóricos de Chávez, Zobeida Chelala Guerra y otros, cuyos conceptos relacionados a las estrategias didácticas para desarrollar la expresión artística han sido fundamentales. Toda esta información fue analizada y evaluada a través de la encuesta como técnica y el cuestionario como instrumento, requeridas para terminar con los resultados por categoría. La utilización de estrategias didácticas alcanzó resultados alentadores y favorables, debido a que permitieron a nuestros estudiantes alcanzar un nivel de logro esperado y satisfactorio en la expresión artística, mejorando en su expresión y su integración grupal, a través del reconocimiento del cuerpo y de su entorno cultural que abarca el arte de Sarhua mediante sus danzas y artesanías.
  • Artículo
    Influencia de la danza los caporales en la autoestima en adolescentes de la I.E. N°4010
    (ENSFJMA, 2025-07-15) Lozada Rivera, Kimberly Dayan ; Quezada Rolando, David Estuar
    El presente trabajo de investigación nació del acercamiento a las necesidades de los estudiantes adolescentes en cuanto a su interrelación con los demás dada su naturaleza social, el objetivo fue determinar la influencia de la danza de los caporales en los niveles de autoestima, el tipo de investigación fue cuantitativo y se utilizó un diseño preexperimental, de corte transversal, con una muestra de 132 estudiantes del nivel secundario, para la medición de la variable autoestima se utilizó adaptación peruana del cuestionario de autoestima de Sánchez et al. (2021), para la danza de los caporales, se creó y valido un instrumento denominado “destreza auto percibida para la danza”. Como principal resultado se obtuvo que Los adolescentes de la I.E N.º 4010 lograron fortalecer su autoestima debido al nivel adquirido en la destreza auto percibida para la danza de los caporales. En los resultados del post testse observa que aquellos alumnos que adquirieron destreza para el baile mejoraron sus niveles de autoestima de un 19% al 53%; concluyendo que la significancia a mayor habilidad y práctica para la danza, mayor será el nivel de la autoestima de los participantes, aceptando la hipótesis planteada.
  • Artículo
    La danza Huanquillas de Independencia como estrategia pedagógica para fortalecer la motricidad gruesa de estudiantes del sexto grado de la Institución Educativa 7035-2023
    (ENSJFMA, 2025-11-15) Montes Quito, Khony Christian ; Astocóndor Gonzáles, Carmen María
    El planteamiento de esta investigación se direccionó con el objetivo de, determinar la influencia de la danza Huanquillas de Independencia como estrategia pedagógica en el fortalecimiento de la motricidad gruesa en estudiantes del sexto grado de la Institución Educativa 7035-2023. Referente al enfoque utilizado se direccionó al cuantitativo, cuya característica aplicada del trabajo investigativo en un solo grupo humano denota un diseño pre experimental. Respecto a la muestra se consideró a 20 estudiantes del sexto grado de primaria de la Institución Educativa 7035 cuyas edades comprenden entre los 11 y 13 años de edad y bajo una selección de muestra no probabilística con un instrumento validado por juicio de expertos. Referente a los resultados se visualizó que en el pre test se observan dos grandes grupos cuales el 40% del grupo estudiantil se situó en el nivel de inicio y el 60% restante se posicionó en el nivel de proceso, mientras que el post test brindó como resultado que el 40% del grupo de dicentes logró alcanzar el nivel de logrado y el 60% restante logró posicionarse en el nivel de destacado. Para contrastar y validar las hipótesis fue utilizada la prueba de normalidad de Shapiro-Wilk, cuyo resultado de significancia fue el 0.000, rechazando la hipótesis nula y brindando afirmación a lo propuesto en la investigación como hipótesis general, resultados que brindan respaldo a la postura del fortalecimiento de la motricidad gruesa a través de la utilización de la danza como estrategia, en el caso de la investigación la danza de Huanquillas de Independencia.