PROPUESTA METODOLÓGICA BASADA EN LA GAMIFICACIÓN PARA MEJORAR LAS APTITUDES MUSICALES EN PRIMERO DE SECUNDARIA DE UNA I. E. DE LIMA

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo principal determinar el efecto de una metodología innovadora basada en la gamificación en el desarrollo de las aptitudes musicales de estudiantes de nivel secundario. El enfoque de la investigación es cuantitativo, el diseño es preexperimental e incluye la aplicación de una prueba inicial, la implementación de la propuesta metodológica y una evaluación final para analizar los cambios en las aptitudes musicales en una muestra de 20 estudiantes del primer año de una institución educativa. Al respecto, se pudo determinar que los resultados más relevantes evidenciaron mejoras estadísticamente significativas en todas las dimensiones evaluadas. La propuesta metodológica basada en la gamificación generó incrementos que oscilaron entre el 86 % y el 116 % en las diferentes aptitudes musicales, siendo la capacidad de diferenciar la intensidad la dimensión con mayor mejora. Los valores t obtenidos variaron entre 11,287 y 38,465, todos altamente significativos (p < 0,001), confirmando la efectividad de la gamificación en el desarrollo del sentido del tono, la intensidad, el ritmo, el tiempo, el timbre y la memoria tonal. La prueba de Shapiro-Wilk confirmó la normalidad de los datos, validando el uso de estadística paramétrica. Los hallazgos demuestran que la implementación de la gamificación constituye una estrategia pedagógica viable y efectiva para potenciar las competencias musicales en el contexto educativo peruano, ofreciendo una alternativa innovadora a las metodologías tradicionales de enseñanza musical.