Carrera de Educación Artística en folklore, mención Música
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ArtículoMétodo Cuba para desarrollar la percepción melódica de los estudiantes de música en el centro preuniversitario de una institución de formación superior de Lima(ENSFJMA, 2026-03-16)El objetivo de la presente investigación es mejorar la percepción melódica en los estudiantes del curso de Audioperceptiva del Centro Preuniversitario de la Escuela Nacional Superior de Folklore José María Arguedas. Esta investigación adoptó un enfoque cuantitativo de tipo preexperimental, con una muestra de 19 estudiantes que participaron en 12 sesiones diseñadas específicamente para la implementación del Método Cuba. Para la recolección de datos, se utilizó la Prueba de percepción melódica (Yuncaccallo, 2024), aplicada en dos momentos: pretest y postest. Los datos fueron organizados en una base de datos en Excel y procesados con el software SPSS. En el pretest, los resultados mostraron que muchos estudiantes se encontraban en niveles regulares y deficientes en percepción melódica. No obstante, los resultados del postest revelaron una mejora significativa: el 78,9% de los estudiantes alcanzó un nivel bueno, el 21,1% se ubicó en el nivel regular y el 0% permaneció en el nivel deficiente. Estos resultados destacan la efectividad del Método Cuba en el desarrollo de la percepción melódica, indicando que la propuesta metodológica contribuyó de manera significativa al aprendizaje de los estudiantes.
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ArtículoCompetencias digitales y desempeño pedagógico en docentes de arte y cultura de la red educativa institucional 13 – UGEL 05.(ENSFJMA, 2026-02-10)El presente trabajo de investigación ha tenido como objetivo determinar la relación que existe entre las competencias digitales y el desempeño pedagógico en docentes de arte y cultura de la red educativa institucional 13 – UGEL 05. Para ello, se ha utilizado un enfoque de investigación cuantitativo de tipo no aplicado, con un diseño descriptivo correlacional. El trabajo se realizó con una muestra de 36 docentes de arte y cultura de la red educativa institucional 13 – UGEL 05 en los distritos de San Juan de Lurigancho y El Agustino. Esta investigación se motivó por un problema existente desde la época de la pandemia por el Covid-19 y las diversas limitaciones o dificultades de los docentes en el trabajo virtual, de qué manera se ha enfrentado el problema y como nosotros como docentes trabajamos creativamente a fin de solucionar esta problemática y, por lo tanto, trata de atender una problemática existente en relación entre las competencias digitales y el desempeño pedagógico de los docentes. Por ello, se elaboró un instrumento que permita saber cuánto conocen y utilizan dichos conceptos que tienen relación con lo planteado anteriormente. Luego de aplicar los instrumentos, se procedió a un tratamiento estadístico en el cual se demuestra que esta propuesta didáctica sí tiene efectos muy significativos en la correlación de ambas variables y de sus dimensiones planteadas.
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ArtículoPropuesta metodológica de flauta dulce para desarrollar la lectura musical de los estudiantes del tercer grado de primaria(ENSFJMA, 2025-12-11)El objetivo de la presente investigación es desarrollar la lectura musical en los estudiantes de tercer grado B de la IE 6081 Manuel Scorza Torres. Este estudio se ajusta a los lineamientos establecidos por la Escuela Nacional Superior de Folklore José María Arguedas y se diseñó con un enfoque cuantitativo de tipo preexperimental. La muestra estuvo compuesta por 25 estudiantes, quienes participaron en 12 sesiones diseñadas específicamente para el desarrollo de esta propuesta. Para la recopilación de la información, se utilizó el instrumento de la Rúbrica de Lectura Musical, aplicado en dos etapas: pretest y postest. Los resultados obtenidos fueron organizados en una base de datos en Excel y posteriormente procesados con el software SPSS. En el pretest, se observó que el 100,0% de los estudiantes se encontraba en un nivel deficiente de lectura musical. Sin embargo, en el postest, se evidenció una mejora significativa, con el 96,0% de los estudiantes alcanzando un nivel excelente, mientras que el 4,0% se ubicó en el nivel básico. Estos resultados indican que la propuesta metodológica de enseñanza de la flauta dulce contribuye de manera significativa al desarrollo de la lectura musical en los estudiantes de tercer grado
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ArtículoPROPUESTA METODOLÓGICA BASADA EN LA GAMIFICACIÓN PARA MEJORAR LAS APTITUDES MUSICALES EN PRIMERO DE SECUNDARIA DE UNA I. E. DE LIMA(ENSFJMA, 2026-01-27)La presente investigación tuvo como objetivo principal determinar el efecto de una metodología innovadora basada en la gamificación en el desarrollo de las aptitudes musicales de estudiantes de nivel secundario. El enfoque de la investigación es cuantitativo, el diseño es preexperimental e incluye la aplicación de una prueba inicial, la implementación de la propuesta metodológica y una evaluación final para analizar los cambios en las aptitudes musicales en una muestra de 20 estudiantes del primer año de una institución educativa. Al respecto, se pudo determinar que los resultados más relevantes evidenciaron mejoras estadísticamente significativas en todas las dimensiones evaluadas. La propuesta metodológica basada en la gamificación generó incrementos que oscilaron entre el 86 % y el 116 % en las diferentes aptitudes musicales, siendo la capacidad de diferenciar la intensidad la dimensión con mayor mejora. Los valores t obtenidos variaron entre 11,287 y 38,465, todos altamente significativos (p < 0,001), confirmando la efectividad de la gamificación en el desarrollo del sentido del tono, la intensidad, el ritmo, el tiempo, el timbre y la memoria tonal. La prueba de Shapiro-Wilk confirmó la normalidad de los datos, validando el uso de estadística paramétrica. Los hallazgos demuestran que la implementación de la gamificación constituye una estrategia pedagógica viable y efectiva para potenciar las competencias musicales en el contexto educativo peruano, ofreciendo una alternativa innovadora a las metodologías tradicionales de enseñanza musical.
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ArtículoRepertorio de géneros musicales peruanos como propuesta para favorecer el desarrollo de la lectura musical en estudiantes del primer año de secundaria de la I.E.P. Alexander Fleming, Tacna 2023(ENSFJMA, 2026-01-27)La investigación tiene como objetivo proponer un repertorio de géneros musicales peruanos que contribuya al desarrollo de la lectura musical en estudiantes del primer año de secundaria de la I.E.P. Alexander Fleming, Tacna. La metodología responde al tipo de investigación básica o pura y su diseño es descriptivo propositivo; la población fue de 26 docentes, la muestra es la misma población, la técnica para la recolección de datos fue la encuesta para las variables “Repertorio de géneros musicales peruanos” y “Lectura musical”. Respecto a los resultados, se obtuvo un valor Chi-cuadrado de 42,280 y un valor Sig. de 0,000 menos a 0,05 que indica la dependencia de “Lectura musical” frente a la variable independiente “Repertorio de géneros musicales peruanos”. Además, se concluye con un 95 % de confianza que la propuesta de un repertorio de géneros musicales peruanos contribuye con el desarrollo de la lectura musical en estudiantes del primer año de secundaria de la I.E.P. Alexander Fleming, de Tacna.