La danza Negritos Españoles de Lunahuaná para estimular la inteligencia creativa en estudiantes del quinto año de educación secundaria

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar en qué medida la danza Negritos Españoles de Lunahuaná, como expresión cultural, estimula la inteligencia creativa en los estudiantes del quinto año de educación secundaria de la I.E. César Vallejo. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicado y con alcance explicativo, empleando un diseño cuasiexperimental de corte transversal. La población estuvo conformada por escolares del quinto año, de los cuales se seleccionó una muestra por conveniencia de 23 participantes, tanto varones como mujeres pertenecientes a la sección C. Para el proceso de recolección y análisis de datos, se utilizó el Test CREA, instrumento psicométrico que evalúa la capacidad de generar interrogantes como indicador de la inteligencia creativa, con una confiabilidad original de α = 0.875 según Alfa de Cronbach. Los resultados del postest evidenciaron una mejora significativa, observándose una disminución del grupo con nivel bajo de 12 estudiantes (52%) a 5 (19%); mientras que 15 (71%) alcanzaron el nivel medio y 2 (9%) el nivel alto. El análisis estadístico mediante la prueba t para muestras relacionadas arrojó un valor de p = .000, inferior al nivel de significancia establecido (α = 0.05), confirmando que la danza Negritos Españoles de Lunahuaná influye significativamente en la estimulación de la inteligencia creativa. En conclusión, los hallazgos obtenidos evidencian la relevancia de las expresiones culturales como recurso pedagógico que favorece el desarrollo de la experiencia educativa y promueve el pensamiento divergente, tanto dentro como fuera del aula.