ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS BASADAS EN EL FESTEJO PARA FORTALECER LA PSICOMOTRICIDAD EN NIÑOS DE CINCO AÑOS

Abstract

La presente investigación titulada “Estrategias didácticas basadas en el festejo para fortalecer la psicomotricidad en niños de cinco años”, tiene por objetivo describir las estrategias didácticas que se crearon y utilizaron para el mejoramiento de la motricidad fina y gruesa en los estudiantes de educación inicial. El enfoque es cuantitativo, con un diseño cuasi experimental, aplicado a una muestra de once estudiantes del salón de 5 años en la I.E.P. Miguel Grau. Para ello se utilizó como instrumentos una prueba de desempeño para medir la motricidad fina, y la escala de observación, para medir la motricidad gruesa, aplicándose cada una de estos exámenes al inicio y final de la investigación. En los resultados se halló una diferencia importante entre la prueba de entrada y salida, hallándose un incremento en la dimensión motriz gruesa, con una media de 52 (70 %), y en la dimensión motriz fina, con una media de 28 (68 %), demostrando que la danza, conjuntamente con la psicomotricidad, pueden contribuir a mejorar las habilidades, capacidades y destrezas motoras para el desarrollo corporal y cognitivo del niño.