Método Cuba para desarrollar la percepción melódica de los estudiantes de música en el centro preuniversitario de una institución de formación superior de Lima

Abstract

El objetivo de la presente investigación es mejorar la percepción melódica en los estudiantes del curso de Audioperceptiva del Centro Preuniversitario de la Escuela Nacional Superior de Folklore José María Arguedas. Esta investigación adoptó un enfoque cuantitativo de tipo preexperimental, con una muestra de 19 estudiantes que participaron en 12 sesiones diseñadas específicamente para la implementación del Método Cuba. Para la recolección de datos, se utilizó la Prueba de percepción melódica (Yuncaccallo, 2024), aplicada en dos momentos: pretest y postest. Los datos fueron organizados en una base de datos en Excel y procesados con el software SPSS. En el pretest, los resultados mostraron que muchos estudiantes se encontraban en niveles regulares y deficientes en percepción melódica. No obstante, los resultados del postest revelaron una mejora significativa: el 78,9% de los estudiantes alcanzó un nivel bueno, el 21,1% se ubicó en el nivel regular y el 0% permaneció en el nivel deficiente. Estos resultados destacan la efectividad del Método Cuba en el desarrollo de la percepción melódica, indicando que la propuesta metodológica contribuyó de manera significativa al aprendizaje de los estudiantes.