Propuesta metodológica de flauta dulce para desarrollar la lectura musical de los estudiantes del tercer grado de primaria

Abstract

El objetivo de la presente investigación es desarrollar la lectura musical en los estudiantes de tercer grado B de la IE 6081 Manuel Scorza Torres. Este estudio se ajusta a los lineamientos establecidos por la Escuela Nacional Superior de Folklore José María Arguedas y se diseñó con un enfoque cuantitativo de tipo preexperimental. La muestra estuvo compuesta por 25 estudiantes, quienes participaron en 12 sesiones diseñadas específicamente para el desarrollo de esta propuesta. Para la recopilación de la información, se utilizó el instrumento de la Rúbrica de Lectura Musical, aplicado en dos etapas: pretest y postest. Los resultados obtenidos fueron organizados en una base de datos en Excel y posteriormente procesados con el software SPSS. En el pretest, se observó que el 100,0% de los estudiantes se encontraba en un nivel deficiente de lectura musical. Sin embargo, en el postest, se evidenció una mejora significativa, con el 96,0% de los estudiantes alcanzando un nivel excelente, mientras que el 4,0% se ubicó en el nivel básico. Estos resultados indican que la propuesta metodológica de enseñanza de la flauta dulce contribuye de manera significativa al desarrollo de la lectura musical en los estudiantes de tercer grado