(ENSFJMA, 2026-02-10)
Ricaldi Cornejo, MIlagros; Anaya Figueroa, Tania María
La danza folklórica como herramienta favorece a la integración social de los estudiantes
en el ámbito educativo, práctica mayormente empleada en adolescentes y jóvenes con riesgo
social pero poco trabajada a nivel escolar. Esta investigación tuvo por objetivo, develar las
percepciones de los profesores sobre la danza folklórica como herramienta de integración
social en la I.E Fe y Alegría n°25 - San Juan de Lurigancho. La investigación asumió el enfoque
cualitativo considerando el diseño estudio de caso; las categorías de estudio fueron: danza
folklórica, herramienta de integración social y método de enseñanza - aprendizaje. La
recolección de datos fue realizada mediante la técnica de entrevista semiestructurada con tres
docentes de danza. Los hallazgos más relevantes estuvieron centrados en que la función del
docente de danza es un factor fundamental para conducir esta disciplina como una herramienta
para establecer vínculos de integración entre sus estudiantes, a partir de estrategias y
actividades que involucren a todo el grupo y les permita conocerse y relacionarse
satisfactoriamente entre sí.