(ENSFJMA, 2025-04-08)
Yurivilca Asencio, Teodoro; Huamaní Gallo, Alberto
El propósito del presente estudio es determinar la influencia de ejercicios con
cajón para desarrollar el ritmo musical en estudiantes de educación secundaria del quinto
grado del Piloto Santa Isabel de Huancayo, 2023.
La metodología de la investigación se enmarca en el enfoque cuantitativo, de
nivel explicativo y diseño cuasi experimental. El instrumento de medición que evaluó el
ritmo musical fue la rúbrica de evaluación tipo Likert, donde se utilizó la escala ordinal
de cuatro puntos: 1 inicio, 2 proceso, 3 esperado y 4 destacado respecto a la competencia.
Los resultados evidencian que los estudiantes que aprendieron el cajón con los
ejercicios desarrollados, están capacitados para llevar el ritmo musical según la duración
de las figuras, distinguir los sonidos agudos y graves, dominar la técnica de percusión con
precisión y desarrollar el pensamiento divergente que le permiten interiorizar los acentos
en el acompañamiento musical.