Examinando por Autor "Anaya Figueroa, Tania María"
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    CUERPOS RITUALIZADOS EN LA DANZA QHAPAQ QOLLA DE PAUCARTAMBO
    (ENSFJMA, 2025-05-21) Bernal Vilchez, Renzo Jesus ; Anaya Figueroa, Tania María
    La danza de los Qhapaq Qolla es una expresión destacada en la celebración de la Virgen del Carmen de Paucartambo, Cusco, representando a comerciantes llameros que traen rituales foráneos a la región. Este estudio explora la conexión entre los cuerpos de los bailarines y la naturaleza ritual de la danza, utilizando un enfoque cualitativo con diseño etnográfico y fenomenológico-hermenéutico. Se recopilaron datos a través de cuadernos de campo, registros visuales, entrevistas semiestructuradas y observación directa. Los hallazgos indican que el cuerpo del Qhapaq Qolla se ritualiza en diversos niveles durante la festividad, extendiendo la ritualidad a otros aspectos. Se concluye que la danza es una práctica cultural que involucra a los cuerpos de los bailarines en una compleja red de significados culturales y simbólicos.
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    DANZA LOS TUCUMANOS DE PUNO PARA FORTALECER LA IDENTIDAD CULTURAL EN ESTUDIANTES DE QUINTO GRADO DE PRIMARIA DEL COLEGIO DON BOSCO DEL CALLAO
    ( 2023-12-14) Salazar Ruiz, Raul Hildebrando ; Anaya Figueroa, Tania María
    La investigación sobre la danza los Tucumanos de Puno para fortalecer la identidad cultural de los estudiantes de quinto grado de primaria del colegio Don Bosco del Callao, tuvo como objetivo determinar la influencia de esta danza en el proceso formativo de la identidad cultural de este grupo de jóvenes en una institución pública del Callao. Asimismo, tuvo un enfoque cuantitativo y un diseño pre experimental, con una muestra de 25 estudiantes, a quienes se les aplicó la prueba de entrada y salida. En los resultados se obtuvo un incremento del 34% entre la prueba de entrada y salida. Para la dimensión “rasgos culturales” hubo un incremento de 45% y para la dimensión de “sentimiento de pertenencia” el incremento fue de 6%. Estos resultados nos muestran que hubo incremento significativo tanto en la variable de identidad cultural cuanto en sus dimensiones.
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    El Carnaval Huaylino y su relación con la identidad étnica de los pobladores de Caraz
    (ENSF José María Arguedas, 2022-12-29) Cordero Tranca, Asunción María ; Anaya Figueroa, Tania María
    La identidad étnica de los pobladores de Caraz se desarrolla a partir de su vinculación con un conjunto de actividades culturales, entre las que sobresale el Carnaval Huaylino que, por ser atractivo, genera la participación de los pobladores haciendo que valoren sus raíces. Esta investigación tuvo como objetivo poder conocer la relación que tiene el Carnaval Huaylino con la identidad étnica del poblador de Caraz. El estudio tuvo un enfoque cuantitativo, básico y transeccional o transversal. Se aplicó un cuestionario a 243 pobladores cuyos resultados arrojaron que el 56% de la población tiene una identidad alta y el 43% una identidad media por la participación desde la infancia, una etapa clave para que se involucren en su identidad étnica. Esto está relacionado con la participación activa en diferentes actividades, grupos folclóricos y el compromiso de indagar más acerca de sus representaciones culturales. Por último, tenemos que, en relación a la primera dimensión de la variable identidad étnica, el 56% de la población tiene una afirmación de identidad alta y el 42% tiene una afirmación de identidad media por la necesidad de buscar e indagar las tradiciones, costumbres y las diferentes representaciones culturales. Mientras que, el 38% de los encuestados, su dimensión de conducta de la identidad es alta y el 54% una identidad media por no sentirse seguros de integrar en algún barrio o agrupación folklórica en el que puedan representar para el Carnaval Huaylino
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    EL HATAJO DE NEGRITOS PARA FORTALECER LA EXPRESIÓN CORPORAL EN ESTUDIANTES DE TERCER GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
    (ENSFJMA, 2026-03-25) Villalobos Sandoval, Dennis Aarón ; Anaya Figueroa, Tania María
    La investigación está orientada al fortalecimiento de la expresión corporal en los estudiantes de tercer grado de primaria a través del Hatajo de negritos, tuvo como objetivo contribuir a la mejora de la expresión corporal a través de la práctica de la danza. El presente estudio es de enfoque cuantitativo, tipo aplicada, diseño pre experimental; con una muestra de 19 estudiantes básica regular del colegio Ramón Castilla N 3044; se utilizó una ficha de observación en las cuales consta de 26 ítems abarcando las dimensiones expresiva, comunicativa y creativa validado por tres expertos. La V de a Aiken se obtuvo 0.93 puntos y luego se aplicó Alfa de Cronbach utilizando el programa SPSS versión 26 obteniendo 0.983 puntos. Se aplicó de manera presencial durante las 14 sesiones de clase. Dando como resultado que el Hatajo de Negritos fortaleció la expresión corporal del grupo de estudio aumentando en un 37% con una media de 39 en la diferencia; en el caso la dimensión expresiva en un 34%, dimensión comunicativa 39% y la dimensión creativa 48%. Estos resultados nos demuestran que hubo incremento significativo de la expresión corporal en los estudiantes tanto en la variable como en sus dimensiones mejorando su lenguaje corporal, adaptabilidad, el movimiento, postura y desenvolvimiento con sus compañeros y entorno.
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    El nivel de conciencia corporal en estudiantes de nivel avanzado de una academia de marinera norteña
    (ENSFJMA, 2026-03-25) Cuba Flores, Luiselí Angello Camilo ; Anaya Figueroa, Tania María
    La presente investigación analiza el nivel de conciencia corporal en estudiantes del turno avanzado de una academia de marinera norteña en Lima, Perú. Para ello, se fundamenta en la teoría del Análisis del Movimiento de Rudolf von Laban, con el objetivo de evaluar la conciencia corporal en los estudiantes de la academia de marinera 'El Mochero'. El estudio sigue un enfoque cuantitativo y un diseño descriptivo simple. La muestra estuvo conformada por 20 estudiantes del nivel avanzado de dicha academia. Se empleó una escala de observación de la conciencia corporal, cuya confiabilidad, medida mediante el coeficiente Alfa de Cronbach, fue de 0,642. Los resultados muestran que la mayoría de los estudiantes se encuentran en un nivel medio y alto de conciencia corporal. Asimismo, en las dimensiones evaluadas (espacio, esfuerzo, forma y relación), la mayoría presenta un nivel medio o alto. Finalmente, los hallazgos sugieren que los estudiantes avanzados de marinera norteña presentan una conciencia corporal desarrollada, lo que resalta la importancia de esta danza en la percepción y control del cuerpo en movimiento. Palabras clave: conciencia corporal, marinera norteña, academia de marinera, folklore.
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    EL PERSONAJE DE LA MACHA CAPORAL COMO MEDIO PARA FORTALECER EL EMPODERAMIENTO EN NIÑAS DE QUINTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
    (ENSFJMA, 2025-01-15) Castañeda Elias, Daniela Ruth ; Anaya Figueroa, Tania María
    Este trabajo de investigación tiene como objetivo explicar de qué manera el personaje de la macha caporal fortalece el empoderamiento en niñas de 5to. grado B de educación primaria en la Institución Educativa Pública 5085 Ramiro Prialé. La investigación tiene un enfoque cuantitativo y se aplicó un cuestionario a 14 estudiantes de 5to. grado B de educación primaria, cuyos resultados arrojaron que el 79 % de la muestra se encuentra en un nivel de “logro” y 14 % en “logro destacado”, para la variable empoderamiento. En cuanto a autonomía, se obtuvo que 71 % de la muestra se encuentra en “logro” y el 21 % en “logro destacado”. Asimismo, para autonomía, un 71 % se encuentra en nivel de “logro” y 21 % en “logro destacado”, respondiendo así positivamente a conductas como desenvolvimiento, toma y ejecución de decisiones, libertad emocional, entre otras.
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    Estrategias de enseñanza - aprendizaje de la marinera norteña para estudiantes del IV ciclo de educación básica regular
    (ENSFJMA, 2025-05-26) Torres Mino, Juan Carlos ; Anaya Figueroa, Tania María
    La presente tesis tiene por objetivo presentar las estrategias didácticas empleadas por los docentes para la enseñanza-aprendizaje de la marinera norteña, dirigidas a estudiantes del IV ciclo de Educación Básica Regular. La investigación surge de la necesidad de identificar las propuestas pedagógicas que aplican los docentes de danza para la enseñanza-aprendizaje de la marinera norteña en el nivel mencionado. Esta investigación tiene un enfoque cualitativo, de nivel descriptivo y diseño fenomenológico, tomando en consideración la perspectiva de los participantes seleccionados, compuestos por docentes de marinera norteña con experiencia educativa con estudiantes de tercer y cuarto grado, y teniendo como instrumento una entrevista semiestructurada conformada por 15 preguntas. El resultado es que los docentes desarrollan diversosrecursos didácticos que fomentan el trabajo colaborativo, el uso de estrategias lúdicas orientadas a generar un ambiente de confianza, propuestas coreográficas, así como materiales de trabajo que se adaptan a la realidad educativa de los estudiantes, lo que facilita el aprendizaje individual y grupal.
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    ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS BASADAS EN EL FESTEJO PARA FORTALECER LA PSICOMOTRICIDAD EN NIÑOS DE CINCO AÑOS
    (ENSFJMA, 2025-11-24) Trujillo Granda, Ashly An ; Anaya Figueroa, Tania María
    La presente investigación titulada “Estrategias didácticas basadas en el festejo para fortalecer la psicomotricidad en niños de cinco años”, tiene por objetivo describir las estrategias didácticas que se crearon y utilizaron para el mejoramiento de la motricidad fina y gruesa en los estudiantes de educación inicial. El enfoque es cuantitativo, con un diseño cuasi experimental, aplicado a una muestra de once estudiantes del salón de 5 años en la I.E.P. Miguel Grau. Para ello se utilizó como instrumentos una prueba de desempeño para medir la motricidad fina, y la escala de observación, para medir la motricidad gruesa, aplicándose cada una de estos exámenes al inicio y final de la investigación. En los resultados se halló una diferencia importante entre la prueba de entrada y salida, hallándose un incremento en la dimensión motriz gruesa, con una media de 52 (70 %), y en la dimensión motriz fina, con una media de 28 (68 %), demostrando que la danza, conjuntamente con la psicomotricidad, pueden contribuir a mejorar las habilidades, capacidades y destrezas motoras para el desarrollo corporal y cognitivo del niño.
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    La danza folklórica como herramienta de integración social: un estudio de caso de los profesores de danza en una I.E Fe y Alegría N° 25 – San Juan de Lurigancho
    (ENSFJMA, 2026-02-10) Ricaldi Cornejo, MIlagros ; Anaya Figueroa, Tania María
    La danza folklórica como herramienta favorece a la integración social de los estudiantes en el ámbito educativo, práctica mayormente empleada en adolescentes y jóvenes con riesgo social pero poco trabajada a nivel escolar. Esta investigación tuvo por objetivo, develar las percepciones de los profesores sobre la danza folklórica como herramienta de integración social en la I.E Fe y Alegría n°25 - San Juan de Lurigancho. La investigación asumió el enfoque cualitativo considerando el diseño estudio de caso; las categorías de estudio fueron: danza folklórica, herramienta de integración social y método de enseñanza - aprendizaje. La recolección de datos fue realizada mediante la técnica de entrevista semiestructurada con tres docentes de danza. Los hallazgos más relevantes estuvieron centrados en que la función del docente de danza es un factor fundamental para conducir esta disciplina como una herramienta para establecer vínculos de integración entre sus estudiantes, a partir de estrategias y actividades que involucren a todo el grupo y les permita conocerse y relacionarse satisfactoriamente entre sí.
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    LA DANZA FOLKLÓRICA PARA FORTALECER LA POTENCIA AERÓBICA EN ESTUDIANTES DEL VI CICLO DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR
    ( 2026-02-10) Quispe Malpartida, Alhely Angelica ; Anaya Figueroa, Tania María
    El presente estudio tiene como objetivo fortalecer la potencia aeróbica mediante la danza folklórica en estudiantes del sexto ciclo de educación básica regular. Para ello, se planteó determinar la influencia de la danza folklórica en el fortalecimiento de esta capacidad. Se trata de una investigación de enfoque cuantitativo, de tipo aplicado y diseño preexperimental, con una muestra de 14 estudiantes del segundo año de nivel secundaria. El instrumento utilizado fue el cuestionario "test de Course-Navette". Los resultados indican que los estudiantes mejoraron su potencia aeróbica, ya que en la prueba de entrada (P.E.) evidenció una media de 41.65, mientras que la prueba de salida (P.S.) alcanzó 53.22, evidenciando un incremento de 11.56 puntos. De manera similar, los estudiantes incrementaron su potencia aeróbica según la subetapa (P.E. = 3.0; P.S. = 3.6), según la etapa (P.E. = 4.1; P.S. = 8.6) y según el VO2 máx (P.E. = 41.65; P.S. = 53.22), reflejando un incremento en cada dimensión. En conclusión, se determina que la danza folklórica tiene un efectivo positivo y significativo en el fortalecimiento de la potencia aeróbica en estudiantes (hombres y mujeres) del sexto ciclo de educación básica regular (p = 0.001).
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    La danza Negritos Españoles de Lunahuaná para estimular la inteligencia creativa en estudiantes del quinto año de educación secundaria
    (ENSFJMA, 2026-02-10) Taipe Chavez, Leandro Manuel ; Anaya Figueroa, Tania María
    La presente investigación tuvo como objetivo determinar en qué medida la danza Negritos Españoles de Lunahuaná, como expresión cultural, estimula la inteligencia creativa en los estudiantes del quinto año de educación secundaria de la I.E. César Vallejo. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicado y con alcance explicativo, empleando un diseño cuasiexperimental de corte transversal. La población estuvo conformada por escolares del quinto año, de los cuales se seleccionó una muestra por conveniencia de 23 participantes, tanto varones como mujeres pertenecientes a la sección C. Para el proceso de recolección y análisis de datos, se utilizó el Test CREA, instrumento psicométrico que evalúa la capacidad de generar interrogantes como indicador de la inteligencia creativa, con una confiabilidad original de α = 0.875 según Alfa de Cronbach. Los resultados del postest evidenciaron una mejora significativa, observándose una disminución del grupo con nivel bajo de 12 estudiantes (52%) a 5 (19%); mientras que 15 (71%) alcanzaron el nivel medio y 2 (9%) el nivel alto. El análisis estadístico mediante la prueba t para muestras relacionadas arrojó un valor de p = .000, inferior al nivel de significancia establecido (α = 0.05), confirmando que la danza Negritos Españoles de Lunahuaná influye significativamente en la estimulación de la inteligencia creativa. En conclusión, los hallazgos obtenidos evidencian la relevancia de las expresiones culturales como recurso pedagógico que favorece el desarrollo de la experiencia educativa y promueve el pensamiento divergente, tanto dentro como fuera del aula.
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    La formación artística de maestros danzantes de Tijeras (danzaq) del distrito de Puquio, Ayacucho
    (ENSFJMA, 2025-11-11) Salazar Oscco, Jose Carlos ; Anaya Figueroa, Tania María
    La presente investigación se enfoca en el estudio del proceso de formación artística que han tenido los maestros de la danza de las Tijeras del distrito de Puquio, Ayacucho, denominados danzaq, con el propósito dar a conocer la transmisión de saberes intergeneracionales y para aportar conocimientos en el ámbito de las artes. Se usó la metodología del enfoque cualitativo con diseño etnográfico fenomenológico, y para la recolección de datos se usó como instrumento la guía de observación y la aplicación de entrevistas semiestructuradas. La selección de la muestra ha sido no probabilística por conveniencia, lo cual permitió entrevistar a cinco maestros danzantes de Tijeras. Se concluyó que la formación artística inicia dentro del entorno familiar y en el contexto cultivado entre el maestro y el discípulo. La práctica, preparación y definición del estilo ha sido fundamental para formarse como danzaq.
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    PRÁCTICA DE LAS DANZAS FOLKLÓRICAS Y LA IDENTIDAD CULTURAL EN LAS ESTUDIANTES EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE HUANCAYO
    (ENSFJMA, 2024-10-15) Oregón Altez, Corina ; Anaya Figueroa, Tania María
    El estudio investiga sobre a relación que existe entre la identidad cultural y las danzas folklóricas en estudiantes de educación secundaria de un colegio en Huancayo. Tomando en cuenta que hoy en día hay muchos migrantes de distintas culturas en nuestro país y esto afecta de una u otra manera a los niños y jóvenes sobre todo en cuanto a su identidad cultural. El objetivo fue analizar la relación que existe entre la danza folkórica y la identidad cultural en estudiantes de nivel secundaria. Este estudio tuvo un enfoque no experimental, tipo básico, diseño correlacional, la muestra estuvo conformada por 50 alumnas de 5to grado de secundaria, se aplicó dos cuestionarios, ambos instrumentos fueron validados por juicio de expertos y para la confiabilidad se obtuvo 0,879 y 0,874 según el Alfa de Crombach. En los resultados se halló que existe una correlación significativa entre la danza folklórica y la identidad cultural, ello permite afirmar que la práctica de las danzas folklóricas los estudiantes contribuyen a fortalecer la identidad cultural. Por consiguiente, se considera que la práctica de la danza, tiene mucho que ver con la construcción y la afirmación de la identidad cultural en los estudiantes.
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    Señalacuy de Parccora para el fortalecimiento de la coordinación motora gruesa en niños de cinco años
    (ENSFJMA, 2025-12-11) Guevara Segovia, Diana Guadalupe ; Anaya Figueroa, Tania María
    La investigación está orientada a la enseñanza del Señalacuy de Parccora para fortalecer la coordinación motora gruesa en los estudiantes de cinco años, cuyo objetivo fue Determinar de qué manera el Señalacuy de Parccora fortalece la coordinación motora gruesa en los niños de cinco años de la I.E.I. Villa Yrasema. Es un estudio cuantitativo con alcance explicativo de tipo cuasiexperimental, con una muestra de 20 estudiantes. El instrumento empleado para la investigación fue la lista de cotejo, aplicando el pre y post test. Como resultado se obtuvo que el Señalacuy de Parccora, sí influye en la coordinación motora gruesa de los estudiantes de cinco años de la I.E.I Villa Yrasema. Asimismo, se determinó que, en el dominio corporal, el 60 % de estudiantes obtuvo notas aprobatorias con respecto a su prueba de salida; en la lateralidad, el 80 % tuvo resultados positivos; y en el equilibrio, el 70 % obtuvo buenos resultados. Según los resultados de la prueba de signos de Wilcoxon, el p-valor cuyo valor es 0, rechaza la hipótesis nula. Por ende, el Señalacuy de Parccora fortalece la coordinación motora gruesa en los niños de cinco años de la I.E.I. Villa Yrasema.