Examinando por Autor "Anaya Figueroa, Tania María"
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    CUERPOS RITUALIZADOS EN LA DANZA QHAPAQ QOLLA DE PAUCARTAMBO
    (ENSFJMA, 2025-05-21) Bernal Vilchez, Renzo Jesus ; Anaya Figueroa, Tania María
    La danza de los Qhapaq Qolla es una expresión destacada en la celebración de la Virgen del Carmen de Paucartambo, Cusco, representando a comerciantes llameros que traen rituales foráneos a la región. Este estudio explora la conexión entre los cuerpos de los bailarines y la naturaleza ritual de la danza, utilizando un enfoque cualitativo con diseño etnográfico y fenomenológico-hermenéutico. Se recopilaron datos a través de cuadernos de campo, registros visuales, entrevistas semiestructuradas y observación directa. Los hallazgos indican que el cuerpo del Qhapaq Qolla se ritualiza en diversos niveles durante la festividad, extendiendo la ritualidad a otros aspectos. Se concluye que la danza es una práctica cultural que involucra a los cuerpos de los bailarines en una compleja red de significados culturales y simbólicos.
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    DANZA LOS TUCUMANOS DE PUNO PARA FORTALECER LA IDENTIDAD CULTURAL EN ESTUDIANTES DE QUINTO GRADO DE PRIMARIA DEL COLEGIO DON BOSCO DEL CALLAO
    ( 2023-12-14) Salazar Ruiz, Raul Hildebrando ; Anaya Figueroa, Tania María
    La investigación sobre la danza los Tucumanos de Puno para fortalecer la identidad cultural de los estudiantes de quinto grado de primaria del colegio Don Bosco del Callao, tuvo como objetivo determinar la influencia de esta danza en el proceso formativo de la identidad cultural de este grupo de jóvenes en una institución pública del Callao. Asimismo, tuvo un enfoque cuantitativo y un diseño pre experimental, con una muestra de 25 estudiantes, a quienes se les aplicó la prueba de entrada y salida. En los resultados se obtuvo un incremento del 34% entre la prueba de entrada y salida. Para la dimensión “rasgos culturales” hubo un incremento de 45% y para la dimensión de “sentimiento de pertenencia” el incremento fue de 6%. Estos resultados nos muestran que hubo incremento significativo tanto en la variable de identidad cultural cuanto en sus dimensiones.
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    El Carnaval Huaylino y su relación con la identidad étnica de los pobladores de Caraz
    (ENSF José María Arguedas, 2022-12-29) Cordero Tranca, Asunción María ; Anaya Figueroa, Tania María
    La identidad étnica de los pobladores de Caraz se desarrolla a partir de su vinculación con un conjunto de actividades culturales, entre las que sobresale el Carnaval Huaylino que, por ser atractivo, genera la participación de los pobladores haciendo que valoren sus raíces. Esta investigación tuvo como objetivo poder conocer la relación que tiene el Carnaval Huaylino con la identidad étnica del poblador de Caraz. El estudio tuvo un enfoque cuantitativo, básico y transeccional o transversal. Se aplicó un cuestionario a 243 pobladores cuyos resultados arrojaron que el 56% de la población tiene una identidad alta y el 43% una identidad media por la participación desde la infancia, una etapa clave para que se involucren en su identidad étnica. Esto está relacionado con la participación activa en diferentes actividades, grupos folclóricos y el compromiso de indagar más acerca de sus representaciones culturales. Por último, tenemos que, en relación a la primera dimensión de la variable identidad étnica, el 56% de la población tiene una afirmación de identidad alta y el 42% tiene una afirmación de identidad media por la necesidad de buscar e indagar las tradiciones, costumbres y las diferentes representaciones culturales. Mientras que, el 38% de los encuestados, su dimensión de conducta de la identidad es alta y el 54% una identidad media por no sentirse seguros de integrar en algún barrio o agrupación folklórica en el que puedan representar para el Carnaval Huaylino
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    EL PERSONAJE DE LA MACHA CAPORAL COMO MEDIO PARA FORTALECER EL EMPODERAMIENTO EN NIÑAS DE QUINTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
    (ENSFJMA, 2025-01-15) Castañeda Elias, Daniela Ruth ; Anaya Figueroa, Tania María
    Este trabajo de investigación tiene como objetivo explicar de qué manera el personaje de la macha caporal fortalece el empoderamiento en niñas de 5to. grado B de educación primaria en la Institución Educativa Pública 5085 Ramiro Prialé. La investigación tiene un enfoque cuantitativo y se aplicó un cuestionario a 14 estudiantes de 5to. grado B de educación primaria, cuyos resultados arrojaron que el 79 % de la muestra se encuentra en un nivel de “logro” y 14 % en “logro destacado”, para la variable empoderamiento. En cuanto a autonomía, se obtuvo que 71 % de la muestra se encuentra en “logro” y el 21 % en “logro destacado”. Asimismo, para autonomía, un 71 % se encuentra en nivel de “logro” y 21 % en “logro destacado”, respondiendo así positivamente a conductas como desenvolvimiento, toma y ejecución de decisiones, libertad emocional, entre otras.
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    Estrategias de enseñanza - aprendizaje de la marinera norteña para estudiantes del IV ciclo de educación básica regular
    (ENSFJMA, 2025-05-26) Torres Mino, Juan Carlos ; Anaya Figueroa, Tania María
    La presente tesis tiene por objetivo presentar las estrategias didácticas empleadas por los docentes para la enseñanza-aprendizaje de la marinera norteña, dirigidas a estudiantes del IV ciclo de Educación Básica Regular. La investigación surge de la necesidad de identificar las propuestas pedagógicas que aplican los docentes de danza para la enseñanza-aprendizaje de la marinera norteña en el nivel mencionado. Esta investigación tiene un enfoque cualitativo, de nivel descriptivo y diseño fenomenológico, tomando en consideración la perspectiva de los participantes seleccionados, compuestos por docentes de marinera norteña con experiencia educativa con estudiantes de tercer y cuarto grado, y teniendo como instrumento una entrevista semiestructurada conformada por 15 preguntas. El resultado es que los docentes desarrollan diversosrecursos didácticos que fomentan el trabajo colaborativo, el uso de estrategias lúdicas orientadas a generar un ambiente de confianza, propuestas coreográficas, así como materiales de trabajo que se adaptan a la realidad educativa de los estudiantes, lo que facilita el aprendizaje individual y grupal.
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    PRÁCTICA DE LAS DANZAS FOLKLÓRICAS Y LA IDENTIDAD CULTURAL EN LAS ESTUDIANTES EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE HUANCAYO
    (ENSFJMA, 2024-10-15) Oregón Altez, Corina ; Anaya Figueroa, Tania María
    El estudio investiga sobre a relación que existe entre la identidad cultural y las danzas folklóricas en estudiantes de educación secundaria de un colegio en Huancayo. Tomando en cuenta que hoy en día hay muchos migrantes de distintas culturas en nuestro país y esto afecta de una u otra manera a los niños y jóvenes sobre todo en cuanto a su identidad cultural. El objetivo fue analizar la relación que existe entre la danza folkórica y la identidad cultural en estudiantes de nivel secundaria. Este estudio tuvo un enfoque no experimental, tipo básico, diseño correlacional, la muestra estuvo conformada por 50 alumnas de 5to grado de secundaria, se aplicó dos cuestionarios, ambos instrumentos fueron validados por juicio de expertos y para la confiabilidad se obtuvo 0,879 y 0,874 según el Alfa de Crombach. En los resultados se halló que existe una correlación significativa entre la danza folklórica y la identidad cultural, ello permite afirmar que la práctica de las danzas folklóricas los estudiantes contribuyen a fortalecer la identidad cultural. Por consiguiente, se considera que la práctica de la danza, tiene mucho que ver con la construcción y la afirmación de la identidad cultural en los estudiantes.